01添削が返ってくる速さへの期待は変わった
飯田副学長編入試験には小論文や論述問題がありますが、添削について、AIが出てきた今、どうするのがいいのかを話したいです。受験生は、先生に見てもらう価値をどう感じているんでしょうね。
國生学長人が添削すると、人によって違いは出ますよね。いいところもあるけど、人だから難しいところもある。例えば、返ってくるまでに時間がかかることです。
飯田副学長出して一週間後に戻ってくる、ということもありました。AIならすぐ返事が来るのを知っていると、待つことにいら立つ人もいますよね。
國生学長先生が頑張って、3日後に質の高い添削を返してくれたとしても、それで満足できないことが増えるかもしれない。運営していても悩ましい部分です。
飯田副学長人も頑張っているんですけどね。すぐ返ってくるものを知った後で、二日、三日を待つと、前と同じサービスでも感じ方は変わってしまう。先生の努力だけでは難しい部分があります。
國生学長僕らが合格者を増やしてきた時期と、AIが大きく進歩してきた時期が重なっているので、今までのやり方のままでいいとは思っていないです。得意なことを組み合わせていく方がいいですね。
飯田副学長僕らも、以前は答案をコーチが見て添削する形で合格者を出してきました。ただ、その間にもAIは進歩していて、期待されるものが変わってきていますね。
02AIと人、それぞれの得意なところを組み合わせる
國生学長だからといって、その流れに抵抗するつもりはありません。人ができることとAIができること、得意なことと不得意なことを組み合わせたら、もっとよくできると思っています。
飯田副学長例えば、基準を作ってたくさんの答案を処理するなら、AIが役立つ場面もあります。その上で人はどう関わるのがいいでしょうか。
國生学長書いた直後にフィードバックが戻るのは、合理的だと思います。解いた内容を覚えているうちに見直せる。ただ、先生が経験から「この答案はよくこう間違う」と伝えたり、解説したりする価値は残ります。
飯田副学長編入の情報は、指導してきた先生の中に蓄積されている部分もありますよね。それを受験生に伝える役割がある。
國生学長人が添削すること自体を、絶対の正しさにしなくていいと思います。AIの精度が足りないなら人に確認する。人だけだと遅いならAIも使う。どちらも、自分がゴールへ進むための手段です。
飯田副学長人かAIかを先に決めるより、今の自分にとって何が効果的かを考える、ということですね。
この回で話した使い分け
| 場面 | 役立つ点と確認したい点 |
|---|---|
| 書いた直後に見直す | AIの速い返事を使い、内容が妥当かを確かめる |
| よくある間違いを理解する | 先生が指導経験から解説する |
| 志望理由の細かな伝わり方を見る | AIの出力をそのまま完成とせず、人の視点でも確認する |
| 勉強を続ける | コーチやライバルとの関係も支えにする |
二人が収録時点で実践していた考え方です。AIの回答の正確さを保証するものではありません。
03志望理由書は、最後に人の手が入る
飯田副学長問題の答案とは少し違いますが、志望理由書も最初にAIで見直すことがあります。指示文はかなり工夫してきましたけど、やっぱり手直しは入るんですよね。
國生学長ありますね。そのまま全部終わり、とはなかなかならない。
飯田副学長僕の感覚では、8割くらいまでは速く進められても、残りの2割に、人間的なニュアンスとか、「ここがまだ足りない」という視点が残るんです。今、実際に答案や志望理由書を見ていると、全部頼り切るのは難しいと感じています。
國生学長将来は変わるかもしれないけど、今はそう感じますね。AIに全部を任せればいい、ということではないと思います。
飯田副学長指示文を工夫しても、自分が見ている「こうでないと、まだちょっと足りない」という部分は残るんです。文章として整っているだけではなくて、その人の志望理由として伝わるかどうかを見る必要がある。
國生学長そういうところも含めて、人の関わりが急になくなるわけではないと思います。ただ、将来のことは分からないので、人がやることそのものにこだわるより、役に立つ形を考え続けたいですね。
飯田副学長自分では気づかなかったところをAIに見てもらいながら、それが本当に自分の言いたいことや、必要な内容になっているかを確かめる。そこにまだ人の視点が必要ですね。
04人との関係が、やる気になることもある
國生学長コーチには、自分が挫折して、それを乗り越えてきた経験があります。その話を伝えてあげられることも、人の良さだと思います。
飯田副学長「このコーチを見返してやろう」と思って頑張ることもありますよね。AIを見返してやろう、とはあまりならない。
國生学長ライバルも同じです。AIを一人で使っているだけだと、相手に勝ちたいとか、もっと上に行きたいという気持ちは生まれにくい。人がいることで出てくる力があります。
飯田副学長同じ科目の人が集まって順位が出ると、「今週は上がった」「次はあの人に勝ちたい」となる。答案の直し方だけでなく、続ける環境まで含めて考える必要があるんですね。
05一度の順位で終わらず、次も挑戦できるように
飯田副学長一回だけの模試だと、そのときの順位で一喜一憂して、必要以上に諦めてしまうこともあります。繰り返し受けられると違いますよね。
國生学長自分の志望校と違う問題で出た順位だけを見ても、しっくりこないことがあります。何回か受けて変化を見れば、一回の結果だけより、自分のことが分かると思います。
飯田副学長仮に100人中100位だったとしても、そこで終わりではない。次は10位、20位上げようと思える。今の自分に足りないと分かっても、また挑戦できるのが大事ですね。
國生学長順位を見るのはドキドキするし、低いままだとつらいこともある。でも、自分が動くきっかけにもなる。AIの返事の速さと、先生の解説と、みんなで取り組む環境を組み合わせたいんです。
飯田副学長去年も一回の模試としてはいいものができたと思っていました。でも、一回の順位だけだと、その問題にたまたま合ったかどうかもありますし、次に取り返す機会がない。そこはしっくり来ていなかったんですよね。
國生学長三か月の間に何回も受けて、点数や順位の動きを見られれば、前よりは分かってくると思います。負けたときに次があることも大事ですね。
飯田副学長今週一位だった人が、来週もそのままとは限らないし、ずっと上位にいる人が見えたら、次は勝ちたいとも思う。そういうことを編入受験の中でもできる場にしたいです。
飯田副学長全力講座では、演習を10回繰り返して、オリエンテーションや出願準備会も入れる形を考えています。答案を直して終わりではなく、次の挑戦につなげる場にしたいですね。
國生学長僕らは、合格してもらうためにAIでも人でも、使えるものを使っていく。その目的は変えずに進めていきたいと思っています。
