01「登ったことがない山」を登るから
飯田副学長独学の人、1対1のコーチングを受けている人、教室で授業を受ける人、いろいろいると思います。今日は指導者の存在が編入受験にどのくらい影響するかを聞きたいです。
國生学長僕はよく登山に例えます。登ったことがない山を、暗中模索しながら頂上まで行く。そのときに、一緒に進んで導いてくれる人がいるかどうかの影響は大きいと思います。
飯田副学長「指導者が9割」というくらい、大きなものだと。
國生学長実際に9割なのか8割なのかは分からないけれど、影響が高いということですね。誰が、どう導くかで変わる部分はあると思います。
02自分でバイト代を貯めて、予備校へ通っていた
飯田副学長國生さん自身が編入を受けたときには、指導者やメンターになる人はいましたか。
國生学長いました。僕は自分でアルバイトをして、そのお金で通学型の予備校に通っていました。その原体験があって、オンライン編入学院を始めたというところもあります。
飯田副学長予備校の授業は受けつつ、ほかにも相談する人がいたんですね。
國生学長元いた大学の一つ上に、僕が行きたかった神戸大学の経営学部へ編入した女性の先輩がいたんです。どう知ったのかは細かく覚えていないんですが、SNSで連絡を取らせてもらったと思います。
飯田副学長もともとの知り合いではなかったのに、自分から連絡を取ったんですね。
國生学長そうなんです。細かいきっかけは覚えていないんですけど、自分から連絡して聞かせてもらった。自分と同じ大学から、同じ志望校へ一年前に進んだ人だから、すごく具体的に聞ける存在だったんですよね。
飯田副学長一年前に同じところへ合格した人に、勉強方法や入学後のことを聞けたわけですね。
國生学長そうです。「この勉強方法で合っていますか」「入ってどうですか」と聞ける、メンターのような存在でした。いい出会いだったと思います。
03授業のペースと、自分に必要な勉強が合わなかった
飯田副学長その先輩に聞く情報と、授業で受け取る情報には違いがありましたか。
國生学長ありました。これは僕の感覚ですが、1対多数の授業は進み方が遅いと感じることがあったんです。「もうここはやったのに、これを3時間聞くのか」と。通うことでペースメーカーになった良さはありましたけど、最短で進むにはどうしたらいいかを考えていました。
飯田副学長自分に必要な内容と、授業でやる内容がずれることがあったんですね。
國生学長僕が受験した当時は、神戸の経営に小論文の試験がありました。それで時事小論文の授業を取っていたのですが、扱う時事が古いと感じたこともあった。自分でバイト代を貯めて来た分、これは今必要なのかと腹が立った経験があります。
國生学長その授業では、民主党政権の頃の時事を、政権が変わってからも扱っていたんです。僕は「これは今の試験に出るのかな」と感じた。先生も、決まった教材を説明する仕組みの中でやっていたのかもしれないけれど、自分には合わなかった。
飯田副学長自分で働いて貯めたお金だから、なおさら納得できなかったわけですね。
國生学長そうです。その経験があるから、同じ思いをしてほしくない。全員に同じ授業をすることが悪いというより、自分が必要なことに最短で取り組めるかを、僕は気にしていました。
飯田副学長限られた時間で勉強しているから、自分の志望校に向けて必要なことを聞きたいですよね。
國生学長その点、先輩に聞くと早かったんです。僕は偶然、いい人に出会えました。でも、みんなにその運があるとは限らない。だから、志望校への道を知っているコーチと出会える仕組みを作りたいと思ったんです。
04「合格した人」と「導ける人」は同じではない
飯田副学長では、編入に合格した経験がある人なら、いい指導者になれるのでしょうか。
國生学長合格していることと、ほかの人を導けることは、イコールではないと思っています。最初は僕らも、合格者だから再現できるという点を強く意識していました。今も経験を大事にはしていますけど、それだけではない。
飯田副学長今は、編入経験者ではない先生にも指導してもらっていますよね。経済学を監修する先生も、その一例です。
國生学長小原先生のように、編入を経験していなくても、多くの合格者を出して、受験生から感謝されている先生がいます。法学やほかの科目にも、そういう先生がいる。それはすごくいいことだと思います。
飯田副学長最初は、編入に合格した人が自分の成功を再現して教える、というところから1対1を始めましたよね。でも運営していく中で、そこを柔軟に考えるようになった。
國生学長受験生にとっては、自分が合格するための力を身につけられるかが一番です。編入経験を聞けるのもいいけれど、それだけで指導者を決めるものではない。教える力がある人が担当するべきだと思います。
飯田副学長実際、先生の指導で合格した人が「先生でよかった」と感謝しているのを見ると、そこが大事なんだなと思いますよね。
飯田副学長受験生の側からすれば、合格経験の話が聞けることだけでなく、必要な知識や学力を身につけられるかが大事ですね。
國生学長そうです。編入経験のある優秀なコーチも、経験はなくても教える力のある先生もいる。自分に合う人に出会えることが大切だと思っています。
指導者との相性を考える材料
| この回で挙がった視点 | 確認したいこと |
|---|---|
| 志望校を知っている | 必要な対策や学習の順番について話せるか |
| 自分の進み具合に合う | すでに分かる内容と、まだ必要な内容を分けられるか |
| 教える力がある | 本人の合格経験だけでなく、人を導いた経験があるか |
| 相談できる関係がある | 勉強方法や不安を具体的に話せるか |
合格経験の有無だけで、指導の良し悪しを決めるという話ではありません。
05出会いは、先生だけではない
飯田副学長費用や家庭の事情で、個別の指導を受けられない人もいます。だから、みんなで演習して解説を受ける場にも意味があると思っています。
國生学長全力講座では、科目ごとの先生にお願いして、過去問の演習と解説を繰り返す場を作っています。自分の位置を見ながら、最後まで伸ばしていけるようにしたいですね。
飯田副学長順位を出すのは怖い面もあります。ずっと下の方だったら、気持ちが落ちてしまう人もいるかもしれない。
飯田副学長独学で頑張ってきた人にも、予備校で対策している受験生と一緒に受けてもらえるといいですね。それが実際のライバルでもあるので、自分がどの位置にいるかを知る機会になります。
國生学長僕らも、普段指導している受験生が外からの刺激を受けて、負けないように頑張ってほしいです。人数が集まることで、お互いを意識できる環境になりますよね。
國生学長でも、分からないまま不安でいるより、現状を知って、それを火をつけるきっかけに変えてほしいです。最初は40位、50位でも、最後には合格したという人を見たいですね。
飯田副学長以前から対策している人も、夏に追い上げてくる人はいますからね。途中で燃え尽きず、最後まで走りきってほしい。
國生学長独学の人も、すでに予備校を使っている人も、互いを知ることで刺激を受けられる。先生との出会いに加えて、一緒に受験する人との関わりも、やりきるための力になると思います。
