明治学院大学の編入試験｜学部別の募集人員・試験科目・日程と対策

英語の分野出題形式：選択式・論述・英文和訳

繰り返し問われているテーマ国際貿易・プラットフォーム・シグナリング理論・空所補充・Spence・グローバル化・内容一致・人的資本・教育の収益・学位取得

実際に問われた内容

• 空欄(A)に入る適切な文を4つの選択肢から選ぶ問題。教育の収益に関する研究結果について理解が求められる。
• 空欄(B)に入る適切な語を5つの選択肢から選ぶ問題。文脈上適切な動詞を判断する。
• 人的資本に関する研究結果として不適切なものを4つの選択肢から選ぶ。本文の内容と矛盾する選択肢を特定する。
• Spenceのシグナリング理論について60字以内で説明する問題。
• 著者がSpenceのシグナリング理論に対してどのような見解を示しているか、100字程度で述べる問題。

経済学の分野出題形式：計算・論述・用語説明

繰り返し問われているテーマ社会的余剰・ゲーム理論・ナッシュ均衡・トレードオフ・需要曲線・独占価格・完全競争・供給曲線・インセンティヴ・特許制度

実際に問われた内容

• 特許権に有効期間が存在する経済学的理由を、指定キーワードを使用して論じる
• 新薬は特許制度で保護されるが配達サービスは保護されない理由を経済学的に論じる
• 3人からなる少人数ゲームのナッシュ均衡の数を求め、導出過程を記載する
• プレイヤー1がB案投票を宣言・実行した場合の、強気なプレイヤー2,3の戦略選択と帰結を説明する
• 特許権に有効期間が存在する理由を指定キーワードを用いて経済学的に論じる。

社会学の分野出題形式：英文和訳・論述・長文読解

繰り返し問われているテーマ社会的孤立・社会福祉・ジェンダー・結婚・理念型・EU社会保障・当事者の自律性・ジェンダー平等・COVID-19・在宅介護

実際に問われた内容

• 下線部(1)について、社会関係資本の相違と社会的不平等の関係を本文の内容に基づいて説明する問題。
• 下線部(2)について、橋渡し型と結束型社会関係資本の具体例をそれぞれ挙げ、生活への影響を述べる問題。
• 下線部(3)について、米国で過去30年間に社会関係資本が減ってきた理由を指定語句「女性」「テレビ」を使って述べる問題。
• 下線部(1)を日本語に訳す問題。情報技術と個人主義、家族単位の関係について述べた文。
• 下線部(2)を日本語に訳す問題。高等教育の延長が結婚の遅延をもたらすことについて述べた文。

国語・現代文の分野出題形式：長文読解・用語説明・論述

繰り返し問われているテーマ人身売買・近代的人間観・個人と社会・市場と政府・二元論・コミュニティ・セーガン・脳情報・情報伝達・道徳と倫理

実際に問われた内容

• 著者が考える近代的な人間観と社会観について、本文の言葉を用いて70字以内で記述する問題。
• 著者がカール・セーガンの視点を参考に定義した「コミュニティ」について、本文の言葉を用いて50字以内で記述する問題。
• 「道徳と倫理のあいだで引き裂かれる」とはどのようなことか、文中のエピソードと異なる具体例を挙げながら説明する問題。
• 「道徳」と「倫理」を区別して考えることが重要であるという筆者の主張に対して、受験生自身の考えを述べる問題。
• 下線部(1)「However, it is today more frequently used in a narrow sense...」を日本語に訳す問題。

英語の分野出題形式：英文和訳・長文読解・英作文

繰り返し問われているテーマ下線部訳・英文和訳・内容説明・スマートフォン・社会的責任・indigenous languages・エピジェネティクス・意見論述・green spaces・blue spaces

実際に問われた内容

• 下線部(1)～(3)の英文を日本語に訳す問題。遺伝と環境の相互作用、世代を超えた遺伝情報の伝達、神経回路の変化について。
• 研究者たちが効果を逆転させることが可能かを調査した具体的な方法と結果について説明させる問題。
• 生成AIが大学生の学業経験を変えるかについて200～300語の英文で意見を述べる。
• 「外国語学習には電子辞書より紙辞書を使うべき」という命題について、200～300語の英文で意見を述べる問題。
• 下線部(1)～(3)の3つの英文を日本語に翻訳する。

時事・社会のテーマ出題形式：英文和訳・小論文

繰り返し問われているテーマ社会的責任・芸術における表現の自由・芸術学科コース選択・具体例・大学の学び・大学での学び・芸術学科コース・映画産業・撮影所システム・鈴木清順

実際に問われた内容

• 大学での学びを明記した上で、芸術における表現の自由と社会的責任の関係について具体例を挙げて論じ、学びたい分野（コース）を明確にして述べる。
• 大学での学びを明記し、芸術の表現の自由と社会的責任の関係を具体例とコース希望を絡めて論述する。
• 大学での学びを明記した上で、芸術における表現の自由と社会的責任の関係について、具体例をあげながら、学びたいコースを明確にして論述する。
• 大学での学びを明記し、芸術の表現の自由と社会的責任の関係を具体例と学びたいコースを明確にして論じる。
• ベラフォンテがラスベガスのホテル正面玄関を使えなかったという下線部を和訳する。

英語の分野出題形式：英文和訳・論述・小論文

繰り返し問われているテーマ因果関係・but-for test・SDGs・製造物責任・教育を受ける権利・英文和訳・司法判断・legal causation・自己決定権・表現の自由

実際に問われた内容

• 日本の裁判官が当事者に予測可能な判決を出す理由として、第一最善ではなく第二最善を目指し単純で明確な統一的ルールを適用することについて和訳する。
• アメリカと日本における製造物責任訴訟の対照的な状況（アメリカの大量提訴と日本の稀少な訴訟）について和訳する。
• 日米の製造物責任制度における対照的な結果の原因について、危険性、補償、不正請求などの可能性を問う部分を和訳する。
• 日米の製造物責任訴訟における対照的な結果が生じている理由を、筆者の第一最善と第二最善の区別論に基づいて説明する。
• ワクチン接種強制が自己決定権と両立するか、著者の3類型を整理し自説を述べる。

法学の分野出題形式：英文和訳・小論文・論述

繰り返し問われているテーマロングフル・ライフ訴訟・英文解釈・課題・損害賠償請求・消費者問題・環境問題・法律の役割・AI裁判支援・定型処理・法解釈

実際に問われた内容

• 下線部(1)の英文を日本語に訳す。地方公共団体の長と議会の選挙制度に関する記述。
• 下線部(2)の英文を日本語に訳す。1947年の地方自治法改正と2000年施行による地方自治体の権限変化に関する記述。
• 下線部(3)の英文を日本語に訳す。現在の地方政府制度への批判と自治体の合併動向に関する記述。
• 本文中の具体例（戸籍制度、同性パートナーシップ等）を挙げながら、日本の地方公共団体の権限の性質を説明する。
• ロングフル・ライフ訴訟の当初の定義と、その後変化して現在一般的となった定義を説明する。