富山大学の編入試験｜学部別の募集人員・試験科目・日程と対策

生物の分野出題形式：論述・用語説明・資料読解

繰り返し問われているテーマMann-Whitney U検定・UHR・スティグマ・凡例・統計データ・母代表値・ARMS・APS・精神疾患・家族歴

実際に問われた内容

• Figure 1の凡例部分にあるYesが何を指すか、具体的に50字以内で説明する。
• 1918年インフルエンザパンデミックに影響されたとされる歴史上の戦争を答える。
• 帰無仮説H₀の母代表値に関する語句を答える。
• 対立仮説H₁の母代表値に関する語句を答える。
• Mann-Whitney U検定の第3ステップの説明を述べる。

医療・看護の分野出題形式：長文読解・論述・小論文

繰り返し問われているテーマ医師の働き方改革・Sirtuin 6・臨床研究・エネルギートレードオフ・生活史形質・医療政策・薬物動態学・MIC・勤務時間・労働基準

実際に問われた内容

• 医師の働き方改革について、容認されてきた理由、2024年度からの施行経緯、今後の問題点と必要な施策を1000字以内で記述する。
• 2024年度施行の医師の働き方改革が導入された経緯を論述する。
• 時間外労働時間の基準を一般労働者に近づける場合の問題点と必要な施策を論述する。
• SIRT6はNAD+依存性酵素で、老化関連プロセスを制御。SIRT6ノックダウンはAIS患者の転帰を悪化させ、著者らは循環SIRT6が脳卒中後死亡率の予測因子と
• SIRT6の生理的機能、特に血管内皮細胞における機能について述べる問題。100字以内の記述式。

時事・社会のテーマ出題形式：小論文

繰り返し問われているテーマ医師のプロフェッショナリズム・医療倫理・医師の社会的責任・職業観

実際に問われた内容

• 医師に求められるプロフェッショナリズムについて、自身の考えを1,000字以内で論述する。

英語の分野出題形式：英文和訳・論述・長文読解

繰り返し問われているテーマ下線部訳・下線部内容説明・牛肉生産・国際海運・温室効果ガス削減目標・日本のリーダーシップ・脱炭素化・海運業・ゼロエミッション船・水素・アンモニア燃料

実際に問われた内容

• 下線部①「新目標は大幅な引き上げである」の具体的内容を日本語で説明する。
• 下線部②に関し、日本がリーダーシップを取る必要がある理由を本文に即して説明する。
• 下線部③「ゼロエミッション船」の優れた点と課題をそれぞれ本文に即して説明する。
• 下線部④「そのような仕組み」が具体的に何を指すかを日本語で説明する。
• 肉食増加が飢餓(hunger)の原因となる理由を本文を踏まえ60字以内の日本語で説明する。

時事・社会のテーマ出題形式：論述・小論文・資料読解

繰り返し問われているテーマ被災者支援・くじ引き民主主義・富山県・人材の浪費・統計的差別論・運の平等主義・自然の運と選択の運・格差是正・自己責任・自然の運と選択の運の区別

実際に問われた内容

• 運の平等主義における「自然の運」と「選択の運」の区別に基づき、なぜ被災者支援を否定することになるのかを説明する問題。
• 被災者支援制度の実践において、運の平等主義の「自然の運」と「選択の運」の区別がどのように無効化されているかを説明する問題。
• 被災者支援では偶然を否定的に評価しながら、くじ引き民主主義では肯定的に評価する矛盾した態度の内容を説明する問題。
• 政治から恣意性を排除する必要性の理由を述べた上で、恣意性を排除したくじ引き民主主義の妥当性について自らの見解を論述する問題。
• 下線部①について、その理由を本文に則して説明する。

時事・社会のテーマ出題形式：小論文

繰り返し問われているテーマ社会貢献・ウェルビーイング・工学的課題解決・心身の満足・科学技術と社会課題解決・将来のキャリア・職業選択・課題解決への具体的貢献方法・衣食住・工学研究開発・価値向上

実際に問われた内容

• 富山県の定義するウェルビーイング向上に向け、志望コースに関連した課題とその工学的解決策を700～800字で論述する。
• ８つの科学技術から１つを選び、その技術が何の課題解決にどう役立つかを具体的に論述し、自身がその技術にどう関わっていきたいか700～800字で述べる。
• 衣・食・住のいずれかを選び、入学後に取り組む工学分野の研究・開発がそれをどう価値高めるか、具体例を挙げて論述（700～800字）

心理学の分野出題形式：用語説明・小論文・論述

繰り返し問われているテーマ研究目的・研究方法・心理学的事象・具体的説明・ダブルバインド・コミュニケーション理論・家族療法・心理学的研究法・動機づけ面接法・カウンセリング

実際に問われた内容

• 身の回りの心理学的現象を1つ選び、具体的に説明した上で、それを研究するための目的と方法を述べる。
• 「ダブルバインド」を関連用語に触れつつ詳しく説明する。
• 身近な心理学的事象を取り上げ説明し、研究の目的と方法を論述する。
• 「学習性無力感」について関連用語に言及しつつ詳しく説明する。
• 「自閉スペクトラム症」について関連用語に言及しつつ詳しく説明する。

その他語学の分野出題形式：論述・英文和訳・資料読解

繰り返し問われているテーマ訓民正音・ソウル方言・文字体系・科学性・独創性・創製者・学説・見解・朝鮮半島伝承物語・人と動物の関係

実際に問われた内容

• 日本語文章の傍線部(1)～(5)をハングルのみで朝鮮語に訳す。
• 朝鮮語文章の下線部(1)～(3)を日本語に訳す。
• 高齢層ソウル方言話者のインタビュー音声表記文を読み、問いに答える。
• 韓国語文章の下線部(1)～(3)を日本語に訳す。
• 下線部(1)～(5)を韓国標準語のハングル表記に直す。

社会学の分野出題形式：用語説明・小論文

繰り返し問われているテーマ問題意識・調査方法・ヒドゥンカリキュラム・エスノグラフィー・研究計画・卒業論文・レイシズム・性別役割分業・日系人・社会学的認識

実際に問われた内容

• 5つの社会学用語から2つを選び、その内容について知るところを述べる。
• 入学後2年間で行いたい卒業論文研究計画を、問題意識・調査方法・対象を明示して述べる。
• 提示された8つの用語から2つを選択し、社会学的な知識を述べる問題
• 編入後2年間の研究計画を、問題意識・調査方法・調査対象を明確にして述べる
• 5つの社会学概念から2つを選び、それについて知るところを述べる問題

歴史・考古の分野出題形式：用語説明・論述・資料読解

繰り返し問われているテーマ足利義教・陽明文庫・改作仕法・神仏判然令・小右記・倭の五王・国風文化・室町幕府・近世近代・藤原道長

実際に問われた内容

• 提示された6つの歴史用語から4つを選び、読み方を記して各々の内容を説明する。
• 史料中の「左相府宇治第」について知っていることを説明する。
• 『小右記』の史料本文を現代語訳する。
• 空欄に該当する人物・文庫名を答える用語補充問題。
• 空欄に該当する政策・法令名を答える用語補充問題。